ФИО:   Катыхина Марина Валерьевна

Должность: воспитатель отделения социальной реабилитации

Образование: среднее специальное, Советское педагогическое училище Курской области, специальность «учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционо-развивающего обучения»

Общий стаж работы:   13 лет

Педагогический стаж: 13 лет

Стаж работы в приюте: 13 лет

Диплом о профессиональной переподготовке: г.Курск, ФГБОУВО «Российский государственный социальный университет» №180000059228

 (рег.номер 0000387 -ПП) по программе «Социальная педагогика»

Курсы повышения квалификации: г.Курск 26.12.2020 г., Удостоверение №462413369001 (рег.номер 12201), в объеме 108 часов на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Курский государственный университет», по дополнительной профессиональной программе «Социально-психологическое сопровождение семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Социальная реабилитация личности —  это сложный процесс ее взаимодействия с социальной средой, в результате которого формируются качества человека, как подлинного субъекта общественных отношений. Подготовка детей к самостоятельной жизни, его социализация являются основополагающим фактором в развитии личности ребёнка, проходящего реабилитацию в социальном центре для несовершеннолетних.

В своей работе я  стараюсь формировать   следующие  социальные  знания  и навыки у своих воспитанников, которые им необходимы в самостоятельной жизни:

• Формирование навыков правильного поведения
• Трудовое обучение и подготовка к посильным видам труда.
• Самообслуживание
• Знания об умении одеваться в соответствии с ситуацией, об оформлении жилых комнат, сервировке праздничного стола и о приеме гостей.
• Формирование санитарно-гигиенических навыков.
• Формирование коммуникативных навыков.
• Умение жить и работать по правилам (законам).

Формирование навыков правильного поведения осуществляется посредством уроков культуры поведения, занятий по эстетике, в процессе индивидуальной работы с каждым ребёнком, а также посредством решения ситуационных задач. Развитие трудовых навыков и навыков самообслуживающего труда происходит во время трудовых операций типа «Уют», во время трудовых поручений, а также во время выполнения хозяйственно-бытовых поручений, когда дети прибираются в  приюте , оказывают посильную помощь сотрудникам центра, ремонтируют свою одежду, стирают её и т.д.

«Формирование стремления к ЗОЖ», а также в индивидуальном порядке. Если при поступлении в приют  дети не имеют санитарных навыков или имеют недостаточно развитые навыки гигиенического ухода, то на конец реабилитации такие навыки сформированы у каждого воспитанника центра. Впоследствии полученные детьми знания и умения по санитарной культуре используются ими в дальнейшей самостоятельной жизни.

также развивается речь и познавательные навыки.

Отсутствие коммуникативных навыков свойственно детям, поступающим в реабилитационные центры. Поэтому важнейшая задача воспитателя – помочь ребёнку жить в социуме, научить правильно общаться, знать к кому и куда обратиться за помощью, как самому преодолевать жизненные трудности.

Мои достижения.

Мои достижения - это не мои награды и грамоты, это - дети, не знавшие родительской заботы и ласки. Дети, которые в прошлой своей жизни умели не жить, а выживать, видели только жестокость и безразличие. Я вижу, как каждый ребёнок минута за минутой, день за днём открывает для себя мир нормальных людей, как искрятся глаза, появляются улыбки на лицах. Мои достижения - это хорошие оценки в школе, грамоты и награды, которые дети получают, участвуя в различных конкурсах. А самое главное достижение, это когда дети из неблагополучных семей не пошли по стопам своих родителей и не стали иждивенцами государства, а создали свои семьи и сами растят своих детей.

Коротко о своей программе

Я работаю по программе «Знатоки родного края».  Сегодня, как никогда,  важным является  своевременность нравственного воспитания ребёнка и его активность в присвоении социального опыта. Чем сознательнее ребёнок усвоит определённый минимум обществоведческих знаний, тем адекватнее воспринимать и активнее действовать в сложной системе отношений «Я – моя страна – мой мир».

Именно в младшем  возрасте, в силу его психологических особенностей необходимо формировать представление о социальной ответственности. Показывать неразрывную связь с ближайшим социумом.

Цель программы –        направлена  на коррекцию и развитие накопленных представлений о природе,  изучение исторического прошлого нашего края, истории становления и развития Щигровского района, поселка Зеленая Роща и всего курского края, культурного наследия региона, природных особенностей родного края;формирование убеждения в необходимости и возможности участия каждого в развитии и становлении места, где ты родился и живешь.

Задачи:

• реализовать познавательные и другие интересы и потребности ребенка через изучение истории своего региона.
• разработать формы реализации исследовательских и познавательных интересов детей в учебе, делах, общении;
• способствовать творческому развитию детей, их гражданскому становлению, удовлетворению их запросов, формированию профессиональных интересов в процессе краеведческой деятельности развивать мыслительные процессы;
• развивать творческую, познавательную активность: анализ, синтез, обобщение, классификацию, умозаключение, суждение;

• воспитывать любовь к родной земле, гордость за её достижения и стремление к развитию и саморазвитию.

Групповые, индивидуальные занятия и досуговую деятельность с воспитанниками я провожу на базе приюта. Продолжительность занятий 30 минут.  Такие  занятия – уникальная возможность для содержательного и неформального общения детей между собой. Этому способствует организация коллективных обсуждений прочитанного, увиденного, услышанного; решение проблемных ситуаций; познавательные игры; групповые задания. Таким образом, обучающиеся приобретают коммуникативные навыки, учатся дискутировать, работать сообща, овладевают социальными умениями, учатся уважать друг друга.